平板电脑进农村课堂-平板电脑进农村课堂怎么弄

乡村课堂是什么意思？

乡村课堂是指在农村地区开设的教育教学活动的场所和形式。通常情况下，乡村课堂是指农村小学或初中的教室和学校教育活动。在这些乡村课堂中，教师们会对学生进行知识的普及和教育，帮助他们学习各种学科知识，并培养他们的思维能力和创新能力。

乡村课堂也是农村孩子们接受教育的重要场所，为他们提供了获取知识和提升能力的平台。

如何提高，农村小学课堂教学质量？

一、完善制度 奠定基础

没有规矩不成方圆，要管理好一间学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，农村校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。只有利用这些规章制度来明确了办学目标，课程结构，教育教学理念及改革内容，人事制度，分配方案，特色创新目标等，才能够真正做到向管理要质量,最大限度地激发了教师的教育教学学生学习的积极性，为提高学校的教学质量奠定坚固的基础。

二 、制定目标 凝聚人心

三、以人为本 优化管理

“以人为本”的理念，着实解决职工待遇与事业成就并重，充分体现“事业留人，情感留人，待遇留人”的用人机制。作为校长，应关注每位教师每个家庭的情况，给教师以温暖，让每位教师感觉到学校也是他的家，甚至让教师感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方。如果能这样，何愁学校的教学质量不提高。

四、服务师生 凝心聚力

学校管理的目的应是激发人、凝聚人，而服务就是激发人、凝聚人的有效途径。　学校教育的本质特征和管理的特点决定了服务于师生是校长的份内事，而不是外界强加的。校长落实服务行为，就是要以服务的心态，努力为师生的工作、学习和提高、发展搭建平台，创造条件，提供方便。校长有了全面、高效、真诚的“服务”，就能凝心聚力，办好学校，提高质量。

谈谈如何提高农村山区小学教学质量的课堂模式？

一直以来，农村山区小学一直存在着教师力量缺乏，教学质量不高以及教育普及程度不高。与县城及以上发达地区小学教育质量相比，犹如地比天。师资力量不足一直是严重影响贫困山区农村小学教育质量的瓶颈，贫困山区农村小学办学简陋，配套设施短缺，教学方式落后管理缺乏科学。教师待遇低，教师生活和教学环境恶劣，教师政治地位低。这一现状要得到进一步解决，很大程度上得依仗教育一线工作者、教育管理者、教育界专家和社会大众等的共同努力。

课堂教学改革，要实现课堂教学中教师变教为启，变教为导；学生变学为思、变学为悟；教室变成学室、讲堂变成了学堂；教与学的过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感交融、共同提升生命价值的过程。课堂教学真正成为了实施素质教育的源头活水和主阵地，同时也解决教师专业成长的矛盾。