平板电脑进课堂的好处_平板电脑进课堂的好处是什么

家长进课堂的好处意义？

可以和孩子一起学习一起体验知识带给自己的乐趣，可以了解孩子在学校的学习习惯，学习氛围，有助于和孩子更好的交流沟通。

钉钉视频会议和在线课堂的优缺点？

钉钉（DingTalk）是中国的一款企业级通讯工具，提供了视频会议和在线课堂功能。两者的优缺点如下：

视频会议：

优点：

1. 方便快捷：钉钉视频会议可以快速发起，方便企业内部或团队之间的沟通。

2. 节省成本：与传统的线下会议相比，视频会议节省了差旅时间和费用。

3. 兼容性：钉钉视频会议支持多种设备和平台，包括PC、手机、平板电脑等。

缺点：

1. 网络问题：视频会议可能会受到网络质量的影响，出现延迟或卡顿现象。

2. 互动性：虽然视频会议可以提供视觉和音频交流，但在某些情况下，其互动性不如线下会议。

在线课堂：

优点：

1. 随时随地学习：在线课堂允许学生在任何有互联网连接的地方学习，不受地理位置限制。

2. 资源共享：在线课堂可以实现课程录制，方便学生回顾和复习。

3. 灵活性：在线课堂允许学生根据自己的时间安排和学习进度进行学习。

缺点：

1. 互动性：虽然在线课堂可以提供视觉和音频交流，但在某些情况下，其互动性不如线下课堂。

2. 技术要求：在线课堂需要一定的技术支持和设备要求，如稳定的网络连接和电脑设备。

3. 缺乏面对面交流：在线课堂不能提供与线下课堂相同的面对面交流体验。

总之，钉钉视频会议和在线课堂各有优缺点，选择哪种方式取决于您的具体需求和场景。在许多情况下，两者结合使用可以发挥更大的优势。

一、智慧课堂的优点

（一）智慧课堂使历史课“活”了起来

在以前，使用单纯的交互式白板，历史老师的上课模式一般是提前做好PPT，下载好视频、音频，然后在课堂上一一讲解和展示给学生。而由于课堂时间40分钟是十分短暂和有限的，所以很多历史老师就非常喜欢“满堂问”“满堂灌”。作为学生而言，一节课一直是你问我答的方式时间久了难免觉得疲惫和乏味，缺乏新鲜感。

（二）打破师生互动的局限

我们都知道，传统课堂最基本的互动方式就是老师提问，学生作答;老师布置了某个任务，学生按指令和要求完成任务。历史课堂也逃不开这个套路，师生互动方式老套，加上课堂时间非常有限，学生的优秀学习成果不能完全在课堂上进行展示，有问题的地方也只能做少量点评。

但在智慧课堂系统中的“课堂活动”环节，则增加了一下这些功能比如：学生上交的作业所有同学都可以查看，并且点评和“点赞”。提交的作业可以是语音，可以是文字，為了节约时间，也可以拍照上传。既提高了学生对课堂的参与程度，也增加了生生互动，师生互动。

另外，上课时通过设备可以将教师平板或手机端的一些图片等资料临时推送给学生。还可以从手机端打开需要的视频或者网页，临时播放给学生看，增强了便利性。一些历史知识也可以因此以多元视角呈现在学生面前，拉近历史与现实的距离。

（三）对学生评价时效性强且效率高

传统的历史课堂，老师对学生的学习评价一般只能通过考试。但考完试要花时间批改，批改完成也只能凭大致感觉分析学生存在问题。加上历史老师一般任教的班级都在4个教学班以上，人数众多，要对每个同学对所有知识点的掌握情况做出客观而精准的分析是不太可能的。

而智慧课堂端则带来了这几大便利。首先，课堂进行的测试，课后推送的作业不用耗时费力熬灯点火得去批改。自动批改节省了老师的大量时间和精力。其次，课堂推送的习题或进行的测试，教师端都能动态显示每一位同学答题的速度及答题的正确率和所做错的题目。学生端也能看到错题及试题解析，还能看到班上所有同学答题的排行榜，让他们形成竞争学习的氛围。

另外，在智慧课堂后端备有“查询”端的“大数据统计”，对整个课堂老师授课及学生上课的活动做了数据记录。在这里老师可以对所任教班级的学生“成绩趋势”、“学习特点”，及“社交关系”进行查看和分析。结合数据结果，由此可以有针对性地改进教学方式以及多关注课堂当中“边缘化”的学生。

二、智慧课堂的弊端

（一）平板监管不到位，学生意识有待提高

由于平板电脑属于电子产品，作为互联网时代的原住民。学生面对电子产品，一旦没有有效的管理和监督，就难免“误入歧途”。而有些班级对平板的管理松懈，使得学生有机可乘，经常使用平板电脑在课余甚至课堂上看小说看得不亦说乎。还有学生上课时不专心听老师上课，而是和老师抢投屏。甚至更有甚者把投屏名称改成一些侮辱性的词语，干扰老师正常的上课秩序，带来极为不好的影响。

其次，由于历史学科在中考中所占分值较低免，历史教育的功能和价值不是显性的、功利地和单一的，而是更多地表现为隐性的、本质的和全面的特点。因此在学生和部分主科教师及班主任心中没有地位。因此上课时经常碰到学生平板没电了不充，或者整个班有一半的同学平板被带回家后没有带回来的情况。向班主任反映了要么得不到有效的处理，要么置之不理，使得最终平板成为了鸡肋。

（二）学校强制教师的平板使用率束缚了教师手脚

个人认为，无论是平板电脑、智慧课堂系统以及现在风声很大的希沃白板，都应该遵循“因地制宜”，为教学服务的原则。说到底以上所有的硬件和软件都只是教学的辅助，为老师的课堂教学锦上添花。古语云教无定法，上课时老师要用什么方式、什么辅助手段来完成课堂教学应该由学科特点、学生特点、教师特点及课程需要来决定。而不是每节课都要拘泥于平板电脑、智慧课堂。

正是由于学校一味追求使用率的提升，使得部分老师出现“挂机”。或者生拉硬扯，在不需要平板时，还是要强行引入。其结果和效果可想而知。

（三）舍本求末的追求教学形式的多样化，形式重于内容

众所周知，随着互联网巨浪的冲击，随着教育信息化时代的到来，教学形式的花样也越来越多。无论是从地方教育局到学校层面，都会经常组织一些类似于“白板使用大赛”、“教师基本功”竞赛等等类型的教学竞赛。

而无论是哪里组织的竞赛，如果一个老师上课时教学形式花样太少。开发不出来平板、白板的新花样，玩不转以上所提到的各种教学辅助工具。那么基本上你这一堂课就是一堂失败的，不可能拿奖的课。因此也导致一些老师舍本求末地追求教学形式的多样化，形式重于内容，甚至华而不少。一节课花样百出，让人眼花缭乱，但是却忽略了教学的实用性，疏于对课本进行认真详细的解读，对学生也缺乏了解和沟通，甚至割裂了教学内容完整性。一句话，形式重于内容。

状元大课堂有什么好处？

状元课堂家教机的主要功能特色体现在资源丰富,辅导能力强,辅导形式包括课程学习、跟读、听写、在线课堂。

在大课堂里,各门课程的讲解形式生动活泼,学生也能快速提高成绩。

素材丰富,提升学生的知识储备,提高各科目的学习能力,重点字词文学常识等进行归纳总结,讲解部分重点关键点上色,帮助学生抓住重点,理清主次。

青鹿课堂的作用？

可以帮助更多爱学习的孩子喜欢上学习和有更好的学习方法去解决遇到的困难或者问题